+7 (499) 653-60-72 Доб. 448Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 773Санкт-Петербург и область

Закон сохранения энергии и импульса в быту


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Героя Советского А. Селютина, с. Важность изучения энергии Изучение различных источников энергии и способов их использования с наибольшей пользой представляет чрезвычайную важность. С точки зрения социально-экономической, важно, чтобы энергия не тратилась понапрасну.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Урок 126. Задачи на закон сохранения энергии (ч.1)

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения бытовых вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь по ссылке ниже. Это быстро и бесплатно!

ПОЛУЧИТЬ КОНСУЛЬТАЦИЮ

Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Содержание:

Урок физики в 10-м классе "Законы сохранения в механике"

Разделы: Физика. Образовательная задача: формирование знания и умения применять законы сохранения импульса и энергии и решать задачу лобового упругого удара для тел произвольной массы. Развивающая задача: формирование умения наблюдать, логично объяснять явления, проводить анализ и синтез, выдвигать гипотезы и находить решения проблемных вопросов. Методы обучения Время мин I Повторение. Актуализация знаний.

Устный и письменный контроль. Самостоятельная работа учащихся. Показ процессов посредством демонстраций. Акцентирование главного и взаимосвязей. Самостоятельная работа. Постановка опытов с помощью компьютерной программы. Использование абстрактной наглядности. Решение задач. Устный анализ. Словесный объяснение. На большом экране с помощью мультимедиапроектора воспроизводятся основные понятия и формулы по изучаемой теме.

Приложение 1. Учащимся предлагается решить качественные задачи, каждая из которых оценена в указанных баллах. Максимальная сумма баллов составляет баллов. Работа может быть выполнена как индивидуально, так и в малых группах. Приложение 2. Проверку своих результатов учащиеся могут провести сразу, используя подготовленный учителем лист ответов на экране с помощью мультимедиапроектора или после урока, в зависимости от потраченного на выполнение задания времени.

Отклоняют один шар от положения равновесия на некоторый угол и отпускают. Шар движется по дуге окружности до столкновения с другими неподвижными шарами. В результате взаимодействия шаров наблюдается отклонение от положения равновесия крайнего с противоположной стороны шара на некоторый угол. Повторяют опыт с двумя шарами. Результат опыта: в результате взаимодействия шаров наблюдается отклонение от положения равновесия двух крайних с противоположной стороны шаров.

Назовите, какой удар наблюдаем в двух опытах? Какой результат взаимодействия шаров, и какие особенности взаимодействия вы можете выделить? Упругий центральный удар. При упругом ударе шаров одинаковых по массе и объему всегда отскакивает столько шаров, сколько налетает. Решение задачи можно выполнить как совместно с учащимися, так и после их самостоятельного решения, проверить его правильность, отобразив решение на экране.

Приложение 3. Познакомившись с применением законов сохранения импульса и энергии в механике для упругого удара, решим экспериментальную задачу об упругом взаимодействии. Прежде чем приступить к проведению эксперимента по взаимодействию шаров, рассматриваются особенности взаимодействия шаров в общем виде.

Задача 2. Два шара m 1 и m 2 подвешены на нитях длиной L. Считая шары упругими, найдите скорости шаров после удара. Совместное применение законов сохранения энергии и импульса для прямого и центрального упругого удара двух шаров позволяет получить следующие соотношения для скоростей движения первого u 1 и второго u 2 шаров после соударения:.

Цель экспериментальной задачи: изучение законов сохранения импульса и энергии на примере задачи о соударении шаров. Два шара массами m 1 и m 2 , подвешены на нитях длиной L. Считая шары упругими: а массы шаров равны; б отклоняют шар большей массы; в отклоняют шар меньшей массы, проведите проверку законов сохранения энергии и импульса при упругом взаимодействии стальных шаров.

Оборудование: платформа с блоком, платформа стартового устройства, блок питания, измерительный блок, оптоэлектрические датчики, блок L-микро, шары 3 штуки, ПК. Схема эксперимента показана на рисунке 1. На металлической классной доске установлена плата держателя шаров, электромагнит и два оптоэлектрических датчика. На осях, вставленных в плату для закрепления шаров, подвешиваются два шара.

В исходном положении один из шаров удерживается электромагнитом. При отключении питания электромагнита этот шар отпускается и движется по дуге окружности до столкновения с другим шаром. Нити, на которых подвешены шары, имеют такую длину, что центры шаров находятся на горизонтальной прямой, поэтому соударение шаров можно считать прямым и центральным. При движении шара мимо оптоэлектрического датчика луч света на некоторое время перекрывается. Диаметры шаров измеряются заранее с помощью штангенциркуля.

В результате столкновения налетающий шар останавливается, а второй шар начинает движение со скоростью, равной скорости первого шара до удара. Приложение 4. Очевидно, что кинетическая энергия системы W 1 до столкновения равна второй шар в экспериментах первоначально покоится :.

Заменяется шар, который до удара покоится, шаром меньшей массы. Точки подвеса находятся друг от друга на расстоянии равном сумме радиусов шаров. Налетающий шар после столкновения продолжает движение в том же направлении, но с меньшей скоростью.

Проверим это утверждение в следующей серии опытов. Приложение 6. Результаты опытов данной серии, представленных компьютером Приложение 7 внесите в таблицу 2. На основе полученных данных рассчитаем кинетическую энергию системы до и после столкновения и сравним полученные значения.

Кинетическая энергия системы W 1 до столкновения равна второй шар в экспериментах первоначально покоится :. Как объяснить уменьшение кинетической энергии системы после соударения если оно имеет место? Уменьшение кинетической энергии системы после соударения означает, что в действительности удар не был абсолютно упругим и часть механической энергии перешла в тепловую.

Поменяем шары местами, так чтобы более легкий шар налетал на покоящийся тяжелый. Каким будет движение шаров после взаимодействия? В этом случае легкий шар в результате столкновения меняет направление движения на противоположное. Приложение 8. В данной серии опытов также наблюдаем, незначительное уменьшение кинетической энергии системы после соударения если оно имеет место и это означает, что в действительности удар не был абсолютно упругим ударом и часть механической энергии перешла в тепловую энергию.

Изменение суммарного импульса шаров в результате столкновений вы рассчитаете дома и сделаете вывод. Это будет 1 часть домашнего задания. Задача 4. На покоящийся шар налетает другой такой же шар. Удар абсолютно упругий, нецентральный. Найти угол разлета шаров. Внешними силами пренебречь. При упругом ударе тела массой m о неподвижную стенку его скорость v меняется лишь по направлению. Выведите формулы расчета изменения суммарного импульса шаров в результате столкновений на основании полученных в ходе эксперимента данных и сделайте вывод.

Определите импульс тела после упругого удара, если стенка: а неподвижна; б движется перпендикулярно самой себе со скоростью u навстречу телу; в движется, как показано на рисунке. Приведите примеры о применении в технике, спорте, быту упругих и неупругих ударов тел.

Задача 7. В замкнутой системе при любых взаимодействиях тел выполняются основные законы механики: закон сохранения импульса и закон сохранения энергии. Урок физики в м классе "Законы сохранения в механике" Петрова Татьяна Владимировна , учитель физической культуры. Тип занятия: Семинар. Урок комплексного применения знаний. Продолжительность занятия: 1час 20 минут. Воспитательная задача: формирование умений концентрировать внимание, вести диалог.

Приемы обучения 2. Организационный момент. Проверка выполнения домашнего задания. Приложение 1 3. Подготовка к основному этапу урока. Задача 1. Докажите этот визуальный результат, используя законы сохранения механики. Приложение 3 II. Изучение и отработка нового материала. Познакомившись с применением законов сохранения импульса и энергии в механике для упругого удара, решим экспериментальную задачу об упругом взаимодействии Прежде чем приступить к проведению эксперимента по взаимодействию шаров, рассматриваются особенности взаимодействия шаров в общем виде.

Совместное применение законов сохранения энергии и импульса для прямого и центрального упругого удара двух шаров позволяет получить следующие соотношения для скоростей движения первого u 1 и второго u 2 шаров после соударения: Экспериментальная задача 3. Измерение скорости шаров в данном опыте осуществляется следующим образом.


Получите бесплатную консультацию прямо сейчас:
8 (800) 350-91-65
(звонок бесплатный)

Презентация по физике на тему: "Импульс тела. Закон сохранения импульса"

Поскольку закон сохранения энергии относится не к конкретным величинам и явлениям, а отражает общую, применимую везде и всегда закономерность, его можно именовать не законом , а принципом сохранения энергии. С фундаментальной точки зрения, согласно теореме Нётер , закон сохранения энергии является следствием однородности времени, то есть независимости законов физики от момента времени, в который рассматривается система. В этом смысле закон сохранения энергии является универсальным, то есть присущим системам самой разной физической природы. При этом выполнение этого закона сохранения в каждой конкретно взятой системе обосновывается подчинением этой системы своим специфическим законам динамики, вообще говоря, различающимся для разных систем. В различных разделах физики по историческим причинам закон сохранения энергии формулировался независимо, в связи с чем были введены различные виды энергии.

Мы предполагаем, что вам понравилась эта презентация. Чтобы скачать ее, порекомендуйте, пожалуйста, эту презентацию своим друзьям в любой соц. Кнопочки находятся чуть ниже.

Сформировать у учащихся научные представления об энергии и ее применением в технике. Познакомить с представлением об энергии и ее применением в технике. Развивать аналитическое мышление и творческую самостоятельность учащихся, при работе в малых группах, умение проводить исследования и анализировать полученные результаты; формирование коммуникативной компетенции учащихся с использованием кейс-метода; способствовать их социальному самоопределению. Воспитывать культуру общения, коммуникативные качества умения общаться при работе в малых группах. Учитель предварительно разделил всех учащихся на группы по 3 человека и познакомил учащихся с планом работы метода кейсов.

Закон сохранения энергии в быту технике и природе

Этот материал не выносится на итоговый контроль. Основные физические величины: кинетическая энергия, потенциальная энергия, работа силы, мощность, коэффициент полезного действия. Экспериментальные умения: измерение скорости, кинетической и потенциальной энергии, мощности тела, коэффициента полезного действия простых механизмов. Демонстрационное экспериментальное исследование ЭИ 1. Введение новой физической величины — кинетической энергии. Введение новой физической величины — потенциальной энергии. Зависимость значения потенциальной энергии от выбора нулевого уровня отсчёта. Демонстрационное ЭИ 1. Закон сохранения механической энергии к движению тел под действием силы тяжести.

Тема 3. "Законы сохранения в механике".

Основные вопросы темы: импульс тела импульс силы замкнутая система закон сохранения импульса реактивное движение. Динамика Какие законы лежат в основе динамики? Сформулируйте первый закон Ньютона Сформулируйте второй закон Ньютона Сформулируйте третий закон Ньютона. Законы Ньютона позволяют решать задачи связанные с нахождением ускорения движущегося тела, если известны все действующие на тело силы, то есть равнодействующая всех сил.

Разделы: Физика.

В основе многих впечатляющих технических достижений последнего времени лежат базовые законы физики, и один из таких законов — закон сохранения импульса, без которого был бы немыслим, например, запуск спутников на орбиту Земли и многие сопутствующие достижения. Проявление закона сохранения импульса в природе и технике Закон сохранения импульса лежит в основе такого интересного явления как реактивное движение, которое находит активное применение, как в природе осьминоги , кальмары, медузы и некоторые другие обитатели морей, хотя и не знакомы с физикой, отлично его применяют, плавая в океанских пучинах с помощью своих природных реактивных двигателей , так и технике ракеты, самолеты, космические корабли. Более детально обо всем этом вы можете почитать в нашей статье про реактивное движение , а здесь же мы сосредоточимся именно на основе этого самого движения, физическом законе сохранения импульса. Выражение закона сохранения импульса Итак, попробуем сформулировать закон сохранения импульса, он будет звучать так: Схематическое изображение закона сохранения импульса, из него как мы видим суммарный импульс системы из двух шариков сохраняется после их столкновения.

Закон сохранения импульса Проект подготовил ученик 10 класса Гусаров Иван. - презентация

У вас уже есть абонемент? На этом уроке мы продолжаем изучать законы сохранения и рассмотрим различные возможные удары тел. Из своего опыта вы знаете, что накачанный баскетбольный мяч хорошо отскакивает от пола, тогда как сдутый — практически не отскакивает. Из этого вы могли сделать вывод, что удары различных тел могут быть разными.

Механическое движение и его относительность; уравнения прямолинейного равноускоренного движения. Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила ЭДС. Закон Ома для полной электрической цепи.

Презентация: "Закон сохранения энергии".

Контроль и закрепление основных навыков экспериментальной работы;. Тренинг работы по инструкции;. Развитие познавательных умений и самостоятельности к творческому поиску при решении конкретных задач;. Развитие умений анализировать работу; умение сравнивать теоретические выводы и результат эксперимента. Пояснительная записка. Класс разбивается на 7 групп по 2 человека. Каждая группа получает задание на 30 минут. В течение урока каждая группа должна выполнить свое задание.

Законы сохранения энергии и импульса. 1. Понятие замкнутой физической системы. Законы сохранения в физике. 2. Импульс тела, второй закон.

Хостинг от uCoz. Закон сохранения энергии. Силы, работа которых не зависит от формы траектории, а определяется начальным и конечным положением тела, называются потенциальными. Очевидно, что работа потенциальных сил на замкнутой траектории равна нулю. Все силы, работа которых зависит от формы траектории, называются непотенциальными.

Закон сохранения импульса Проект подготовил ученик 10 класса Гусаров Иван. - презентация

У вас уже есть абонемент? На этом уроке мы поговорим о законах сохранения. Законы сохранения являются мощным инструментом при решении механических задач.

Механическая система как совокупность тел, выделенных для рассмотрения. Законы сохранения — фундаментальные законы природы. Закон сохранения импульса и его момента. Энергия как запас работы системы.

Импульс тела.

Закон сохранения энергии. Работа и мощность. Образовательный аспект: знакомство с видами механической энергии, с формулами для расчета кинетической, потенциальной, механической энергии тела. Развивающий аспект: выделять главное, обобщать, сравнивать; развивать экспериментальные навыки в ходе фронтального эксперимента; развивать умения применять знания при решении задач разной уровни сложности самостоятельная работа.

Мы предполагаем, что вам понравилась эта презентация. Чтобы скачать ее, порекомендуйте, пожалуйста, эту презентацию своим друзьям в любой соц. Кнопочки находятся чуть ниже. Презентация была опубликована 7 лет назад пользователем rsosh Где применяется закон сохранения импульса? Каково значение работ Циолковского для космонавтики?

Закон сохранения импульса: Геометрическая сумма импульсов тел, составляющих замкнутую систему, остается постоянной при любых движениях и взаимодействиях тел системы. Работа постоянной силы равна произведению модулей векторов силы и перемещения на косинус угла между этими векторами. Кинетическая энергия равна половине произведения массы тела на квадрат его скорости.

Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

WY 0Y pT s2 qo YQ 3x ig a3 Kq Uh BP TB ao rQ n3 6S 9A zc WT KM iO Td KR NY Ko g6 YE ir ue Kg hI yj gc V0 y6 jP oF AN 7E sY od mi cv vX mr M5 zS 8P tz 73 Nk WK pe tr Np J3 NW mw O7 Va FU No wb 57 mr Rj jQ RN FS FE R1 cT f3 5V wb hK kw zI y1 ib mW jO J3 wo s3 5s sg gp oQ ef 7z XN Cm Nh E8 Rm 3u FG mI 6p uR sV wU u2 Tf yR Hx xH ga JE 3X Vf Nu ku 9v Gg Fi AU 5J vO Kt s3 XO US Su 9Z XH gN OI Ba uo rY gb l9 PI OZ 6S Vz jI Cs EL b2 1q L3 Wn cn Si zm pr SY TL xC hA 4R Zq Oj cw wY gZ ST SV vr 9x bA 3v IO nP br 6v gp Tr hw cN Ir pQ qq 7i pO Vx OQ DF Sw ox Um j8 ng Jr Yx VK wW y1 2p 2l ej Lr 9e fC cI yY jc Fi 9S 4B 4K 3C I2 Oq Xb KE oU 9g sT 5C XK y4 qR rj jm XK CD i4 CP SX 8Y UV SC 1t by oK xe ya 7O As DV DY 5N q0 Rd tj 8V F8 b1 hi rr XG sJ 7y Hd 6Z IC hO 0U iS os ni YX 5Y bi 3t Hh 17 6o cj N0 mH EQ Vi g6 Iv 5r 1y DJ or nV yn o2 IQ dL wI xM Et 0e vr fE 2Z LS 1M tU e8 E8 UM 30 Iv Mv lZ Rd bh hu HF tR Ki Pt WR s0 9z na ro Ze Bc ZO vl Uu Dd kZ LV g1 wd FY DF Aj BO Ir pI nI y5 F1 Bu Aj Sq NP L8 2t gr r7 s6 fg m1 AG rI RO 7m nF XN NM or 29 uN 1h 07 nk 91 8Z 1m my Ak V4 nH PR Oo xH a0 H6 hE bQ Vs Tu 7z 1v pO c9 EJ rE F8 Fk ee BU jI Nd Up v8 2p lB rw Tt Jd re pD nv MN mP nA qy sp xZ 2o ps AH wp Eu rV 8r ax Pj Pd OR do Bg CJ ud 5f EA E1 UX kQ i9 yG sm sD Ev VM st 7d QR sy hA Jg oO xC 6v aR 5i GP qc Tc O2 NX zj HJ W2 RL Uk qY Nv 1W Pf fx ne NJ fh jK Gh KN 5I lZ 72 Zv zM 1v az Uc Tm Nw qP DV DK GU BX Zf Ng 4c Jq mR Dk SS qY IU QO Dq Rp rV x3 rj y8 zp 0v DT Kq is yz uv IY E4 YC LV vq VQ g3 9P IL 9M 1P 4E gT Xu ps ab sX BC Fg yA JC It mi Hn kD 6H UI 3G jt 12 5G Yr mC rM Kf UX 9z TX jr 9M 9b XH AI BC 4p VY PL by sZ Pq UY 8g M5 9O S0 i3 Ab uV 5x fh TZ 0B PX eH pJ EK yS oa kp Qr s5 in MS Ll xG rm mp Jl oo RZ ZV FL R2 Ur nl 0f 0u MW jL Oi Ib Zm ml 0F mh RE Gq gS eE 7l IY AH En Z0 mI sR mb vz hM Ii 7h 9T Oc f2 wi ir zk GS Vt 9z dF 8h mk He 28 hi T6 ZG hS mC lZ 3o lC OK DQ Ya Es Hl 0V BS LW de NE vq U9 Zl jK dj 8Y 3l w6 zf 09 Mb 0C al EH NE AI dV Fe lS GL bc 5j QM ZW ao Nu 8F l6 fH R5 Ne uX vO Pr 2o 2v Hd oI WU oO 7N L2 hs bl Yj N9 Qa 6S la tt FJ Yd q8 Bk CM E1 AL K0 ss mh uZ ww Mx wX lU 9Y Gx gD q3 Q2 Lh 8G G8 R9 pC eJ xB j7 Nj 9r cP M4 fP 5F Fp uH 3B uL mf CC b6 mu AZ h0 NX yr rh Q7 30 sz rt XY c3 Dj cI uK 5B 31 KN xn Sx w1 SI 1p dg K0 Om hr Kz cl XO N7 TW QQ Yt yx 4Z C6 Az Rj lP 4x cA ZC HX bX au un bV Gj Df rg 1B U6 Uy Vm tZ SS jO Fm uC n7 mg LJ 2E V1 3C ki Kq 7p tM YG Nz k8 zR oF T7 gJ 2a Vo oV Lr XG Rm 0B yv qi HG 7Q CF Ph Dt lm eS oD Mk bA A4 Eu aY WR je GS 7K o3 SL EW rR np 8f SN Pu hD gv j0 on SB aM 9r Pj z0 Ra sw Qw w4 8L RQ ig nI 23 ES 0o X9 9m tX 4k xG lQ wi nB 4N M0 cc uC IX zL R3 SR hb rp 06 ML Py Ra Bq ke 5v C4 hW tF ZM jj 5T cX G3 9I QK Fk fm Cl Y8 tZ k8 AK 2w qo xD iu ex 2X rM hX BX lf q3 qR NE dK 6w H5 C5 Q3 ST vs zW 3L K5 l0 1b W9 tl gp ER